习近平总书记强调,“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系”，并要求“把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域”。高职院校作为培养高素质产业生力军和高端技能型人才的重要阵地，强化德育教育，以此促进学生职业精神的养成，对于培养德技并重的专业人才、为经济社会发展提供良好人才保障都具有重要意义。

立德树人，德育为先。无论是“德智体美劳”全面发展的人才培养目标，还是“立德树人”的教育根本任务，都把德育排在第一位，这充分说明德育在学校教育和青年成长中的重要地位和作用。“才者，德之资也；德者，才之帅也”。对于职业学校来说，德育工作是涉及“培养什么人”的首要问题，对学生健康成长具有十分重要的导向、动力和保证作用。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”,最需要精心引导和栽培，尤其职业学校的学生培养工作，不仅要教授知识、培养能力，更需要培养其良好品格、引导其树立职业精神，这是助力我国成为制造强国、迎接未来多变挑战的必要准备。因此，新时代高职院校应顺应教育改革需要，坚持育人为本、德育为先，构建以社会主义核心价值观为引领的德育体系，培养学生良好思想道德和健全人格；坚持知行合一、过程育人，促进学生良好行为习惯的养成；坚持理论与实践相结合，创新德育工作方式，促进学生身心健康发展。尤其要注重对学生职业精神的培塑，引导学生树立以爱岗敬业、诚实守信、办事公道、热情服务、奉献社会为主要内容的职业道德，培养造就更多适应和满足国家战略需要的合格建设者。

党建引领，德技并修。高职院校党组织是党的教育方针在院校内贯彻落实的领导者、组织者和实践者，加强党的建设是高职院校实践和体现党的教育方针的根本保障。作为我国高等教育的重要组成部分，高职院校必须充分发挥党建引领作用，强化德育工作、坚持德技并修，积极探索技术技能人才培养规律，以学生喜闻乐见的德育工作方式，助推其职业精神的养成，推动学生全面发展。要以思想政治工作为重要抓手，加强学生理想信念教育，引导学生听党话、跟党走，积极投身于实现中华民族伟大复兴的生动实践。突出党组织政治功能，围绕提升政治修养、业务技能、职业精神等重点工作，通过组织师生党支部联动开展立德树人根本任务的“大学习、大讨论、大落实”活动，持续以党风带师风，以师风领学风，以学风促新风。充分发挥高职院校办学优势，持续创新思政教学模式，不断拓展教学内容，将工匠精神、劳动精神、中国精神等德育元素充分融入课堂教学和实践教学中，形成富有职业教育特色的思政教育模式。加强师德师风建设，激励广大教师成为政治意识强、感情深、思想新、眼界宽、严格自律的学生成长引路人，以身示范，引领学生做爱岗敬业、甘于奉献的职业精神信仰者、践行者。

以文化人，以德润心。一个推崇敬业乐业的民族，必定是令人肃然起敬的民族；一个弘扬职业理想的社会，必定是一个活力涌流、文明进步的社会。中华优秀传统文化视敬业为人生的道德修养，《论语》中记载，“执事敬”“事思敬”“修己以敬”“敬其事而后其食”，强调先持守“敬”的态度和道德情操，才能做好“事上”“事亲”“谋事”等一切事务；中华优秀传统文化还秉持敬业乐群、业以济世的奉献精神和社会理想，强调个人职业的社会价值，“爱群”“利群”“乐群”，自觉承担起维护群体和谐、稳定和发展的社会责任，使自己的事业、功业造福于天下苍生、济世利民，这同时也是中国传统敬业价值观崇高的社会理想。新时代的高职教育应坚持以文化人，充分汲取中华优秀传统文化中对于职业精神培育的丰富滋养，突出“高职特质”，倾力培养学生的道德素养和职业精神，为今后工作奠定良好的基础。充分开展明礼修身、明礼励志、明礼敬业的职业素养提升教育，引导学生坚守职业道德，奋斗职业理想，以职业贡献为荣，更好地为社会文明风尚凝心聚力，为推动经济社会高质量发展贡献力量。

校企合作，双重锤炼。在真实的工作环境中培养过硬的专业本领和精益求精的职业精神，是进一步增强学生职业情操、让其树立正确职业价值观、职业态度、职业责任和职业理想等品质，锻造德技并重人才的的途径之一，而校企合作就是让学生进入“真实工作环境”身临其境感知职业特点和精神的重要举措。应努力将校内学习与在企业实习工作相结合，把学校德育延伸到企业和社会，使学生融入到真正的工作环境中学习、体验和锻炼，实现在学中做、在做中学的教育效果，从而促使学用相长，充分激发学生对职业的认同感，同时通过实践和理论双重锤炼，使其内化职业道德、认同行业准则。要积极谋划、努力实现与相关企业的联动育人工作，形成合力，共同推动学生职业道德、职业精神培养工作。要不断完善校企合作机制，明确包括职业精神培养在内的合作教学内容，将优秀的企业文化引进课堂，将善于讲解职业精神的优秀企业家请进校园，同时建立完备的德育评价标准，把学校评价、企业评价和学生自评充分结合，让学生在良好的氛围中耳濡目染，不断提升个人道德素质、职业素养。