教师是立教之本、兴教之源。习近平总书记强调：“强教必先强师。要把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓，大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。”高素质专业化教师队伍是人才培养质量提升的重要保障，是学科建设发展的核心力量，是教育教学改革的中流砥柱。建设高素质专业化教师队伍既是推进教育强国建设的基础工程，更是增强国家教育竞争力、实现教育可持续发展的战略选择。

高素质专业化的教师应具备引领学生追求真理、培育学生优良品格的能力。当前，我国正处于建设教育强国的关键时期，不论是落实立德树人的根本任务、提升教师专业素养能力，还是完善现代教师管理制度、健全中国特色教师教育体系，都对教师队伍提出了更高的要求。在教育“第一资源”打造中，要遵循拥有崇高思想道德、职业操守、人文素养和身心素质，具备先进专业知识、教学能力、科研水平和创新意识的培养目标，更好引领教育者们走好德艺双馨、教书育人之路，为教育现代化提供蓬勃力量、奠定稳固根基。

精准招聘是打造教师高端阵容的核心策略。在高等教育日益发展的大环境下，教师质量已成为高校提升教育教学水平、科研创新能力和社会服务成效，实现可持续发展的关键。科学开展教师招聘是实现教师队伍建设质量提升的重要一环。必须强化精准招聘理念，要以目标为导向、以数据为支撑，建构高效适配的人才获取模式，从源头上确保教师队伍的高素质和专业化。要通过有竞争力的薪酬待遇、配备充足的科研基金、良好的工作环境等，切实增强对教师人才的吸引力，引领更多优秀人才加入教育事业中。进一步优化招聘流程，从简化环节、明确责任、运用信息化手段等方面着手，提高招聘效率，缩短招聘周期，并对招聘流程进行全面、实时监控和管理，实现招聘的“准、快、稳”。不断完善招聘评价体系，构建多元化评价标准，拓宽评价主体，加强动态性与前瞻性评估，兼顾综合素质和发展潜力，增强教师人才评价的科学性和准确性。

潜心培育是铸就教师卓越成长的稳固基石。习近平总书记强调：“教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理、塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。”要高度重视对教师的培育，持续强化教师的专业素养、教学能力和师德水平，让教师更好地承担起立德树人的时代重任。遵循教师个人特质和职业发展需求，制定具体、可量化、有时限的培育目标和系统、全面、个性化的培育计划，以科学有效的培训方式和实践机会增进教师的知识储备和教育教学技能。建立完善导师制度，发挥传、帮、带作用，推动构建资深专家指导传授教学、科研实践经验的机制，帮助教师明确职业目标和发展方向。搭建科研平台，设立专项资助计划，支持教师自主创新研究，激励其在学术和专业领域追求卓越。拓展教师的全球视野，引导其追踪国内外学科前沿，增强教师专业洞察力和研究的前瞻性。

科学评价是激发教师发展潜能的关键杠杆。科学评价能够准确地反映教师的努力、能力和实力，努力和成果得到充分认可能够极大激发教师发展积极性和进取心。2020年出台的《深化新时代教育评价改革总体方案》，对改革教师评价进行了全面部署和要求，要积极落实相关部署要求，推动评价指标多元化，应从教学、科研、社会服务、师德师风等多维度对教师进行综合评价。要科学分配评价指标权重系数，将师德师风评价置于首要位置。强化评价体系自身的动态性，依据教育发展趋势及专家、教师和学生的反馈，对评价体系进行定期审视、评估和改进，更好维持评价体系的科学性、有效性。努力保证评价结果运用的公平度，通过引入人工智能技术，强化质性评价，公开评价流程，建立评价监督、申诉和反馈机制，真正实现以评促教，最大限度挖掘教师的潜能。