“在社会节奏变化越来越快的今天，未成年人容易在日常学习和生活中出现心理问题。深入开展青少年心理健康教育工作势在必行。”杨波代表如是说。

“少年强则国强，青少年是家庭的希望、祖国的未来”。杨波表示，目前，我省在青少年心理健康教育工作方面进行了深入研究和探索，但在实际教育过程中还存在心理健康教育工作不均衡、师资专业化程度较低等短板，需要有针对性地提升和加强。

为此，杨波建议，构建心理健康教育服务网络体系。学校和相关部门建立专门的心理健康教育设施，组织专业的心理教师负责学生的心理健康教育。充分发挥专业公益机构的人才优势，建立“三位一体”的心理健康服务流程，组建多元群体“导师”团，营造积极健康的“家庭—校园—社会”闭环生态环境和服务体系。

同时，开展心理健康教育师资专业培训。把心理健康教育培训列入学校师资培训的核心计划，逐步建立一支专业知识过硬，实践经验丰富的心理健康教育队伍。培养青少年心理咨询师、精神科医师等专业人员，提升心理健康社会资源供给。

此外，开发心理健康教育辅导特色项目。首先是“金字塔”项目。以健康阳光的师爱滋养健康心理，通过分年龄段、分类别、分情况的个体关怀和团队疏导，提升青少年的情绪调节能力。其次是“金钥匙”项目。加强家校沟通，强化家庭的心理教育，提升家长解决青少年心理问题的能力水平。最后是“金项链”项目。在媒体宣传、社区环境、图书出版等方面充分考虑学生心理健康发展需要，在全社会营造重视心理健康的和谐氛围。