“王老师，您下学期还在这里教书吗？”望着孩子们那渴望知识的眼神，王秀娟坚定地回答：“我不走！只要还有一名学生，我就坚持在山里教书。”

1997年，王秀娟在师范学校毕业后，就回到了家乡白石小学教书，至今已24年了。学生从刚来时的一百多名，到如今的16名，再到今年暑假结束后的9名，学校不断地缩小，但她依旧坚守、奋斗在这里。因为这里有她日夜牵挂的学生，她要用心去关爱、呵护他们。

有一次，她给学生们上课时，突然听到“嗵”的一声，循声望去，发现一名学生摔倒了，一开始以为是学生淘气，当跑过去查看时，发现这名学生脸色苍白、身体僵直、眼睑上翻。“这分明是抽搐的症状！”她一边让其他学生上自习，一边抱起这名学生就往村卫生室跑，途中她怕孩子咬伤自己，情急之下，直接将手指塞进孩子嘴里……孩子得救了，她的手指却被咬伤了，而她却觉得“孩子没事就好，自己受点伤不算什么。”

事情发生后不久，王秀娟专程对这名学生做了一次家访，家访中，她了解到这名学生从小就体弱多病，只要感冒发烧就会抽搐。摔倒那天早上，孩子就觉得浑身难受、四肢无力，本以为吃了感冒药会没事，结果还是发生了抽搐。

这次家访触动了王秀娟，为了更好保障学生们的身体健康，她做了个小药箱，里面放置了几种常见的必备药品，哪个学生不小心跌倒擦伤了，对其进行简单的消毒包扎；哪个学生有发热头疼的症状，对其测量体温，并把学生情况告诉其父母。

慢慢地，小药箱在学生们中间流行开了，不管哪个年级的学生，只要被蜜蜂蛰了、小虫咬了……都会跑去找她寻求帮助。现在，小药箱壮大了，发展成了校医室，药品种类丰富的同时，也配备了校医，孩子们的健康更有了保障。

为了让山里孩子获取更多知识、增长更多见识，她自学了多媒体教学技术，创新了教学方法和教学模式，尤其在学校缺乏英语老师的情况下，她还主动承担起四个年级的英语课。那时的她，经常是下课走出这间教室，急匆匆地奔向下间教室……她的辛勤付出没有白费，孩子们学习兴趣提高了，学习成绩也进步了。

“虽然很累，可每当看到娃娃们走出大山，我的内心就会涌出两个字：值了！”王秀娟说。有一年，一名已经考上大学的学生假期回来看她，闲谈中聊到了英语，仍记得她的趣味单词记忆法，甚至这名学生还清晰记得学习“熊猫”这个单词时，王秀娟先在黑板上画了一只攀爬的熊猫，又讲述了熊猫的珍贵、人工繁殖的不易，说熊猫是人们盼大的，最后教她们“panda，panda大熊猫，盼大盼大不容易。”“读音加配图，拼写与拼音相衔接，单词一下子就记住了。”

现在，学校里老师学生越来越少了，常有人问王秀娟:“你真想在这里教一辈子？”而她总是坚定地回答：“我要留在这里，教孩子们读书写字，陪伴他们成长。”她是这么说的，也是这么做的。在乡村教师这个平凡而又重要的岗位上，她通过“燃烧”自己，照亮山村孩子希望的道路。